sábado, 11 de mayo de 2019

Problemas de mecanismos


Palancas

1.          Calcula la fuerza que tenemos que hacer para mover el peso R con una palanca de primer grado. Sabemos que la distancia del peso (R) al punto de apoyo es 50cm, la distancia de la fuerza al punto de apoyo es 150 cm y que el peso a mover es de 100 Kg.

2.         Calcula la fuerza que tenemos que hacer para mover una carga de 100 kg con una palanca de primer grado. Sabemos que la distancia de la carga al punto de apoyo es 50 cm, la distancia de la potencia al punto de apoyo es 150 cm.

Engranajes

3.         ¿Cuántos dientes tendrá el plato de una bicicleta que gira a 25 rpm, si mueve el piñón de la rueda con 40 dientes que gira a 100 rpm.?

4.         Si el número de dientes de la rueda 1 es 10 y el de la rueda 2 es 20, ¿cuántas vueltas deberá dar la rueda 1 para que la rueda 2 dé 50 vueltas?”


Problemas de mecanismos



Palancas

1.         Calcula la fuerza que tenemos que hacer para mover el peso P con una palanca de primer grado. Sabemos que la distancia del peso (P) al punto de apoyo es 150 cm, la distancia de la fuerza al punto de apoyo es 50 cm y el peso que queremos levantar es de 100 Kg. 

2.    Qué fuerza debe realizar el señor si quiere levantar un peso de 200 kg.
3.    Calcula la longitud del brazo de la fuerza en una palanca de segundo grado para mover un peso de 120 kilos aplicando una fuerza de 40 kilos. El brazo del peso tiene una longitud de 15 cm.

4.         ¿Qué fuerza debe aplicar una persona para levantar una carretilla sabiendo que el saco pesa 35 kg?



5.         Dos niños A y B de 25 kg y 35 kg respectivamente se encuentran sentados sobre un balancín formado por una barra de madera de peso despreciable. Sabiendo que A se encuentra a 150 cm del eje de giro, ¿Donde deberá sentarse B para que el balancín quede en equilibrio?


Ruedas de fricción
6.         En un sistema formado por dos ruedas de fricción la rueda de entrada tiene 20 cm y la de salida 40 cm. Si la rueda de entrada gira a 100 rpm, ¿a qué velocidad gira la de salida?

7.         calcular la velocidad de la rueda conducida con los siguientes datos: D1=25cm, N1=100rpm, D2=10cm.


Polea-correa

8.         Se tiene un sistema de poleas de modo que la polea conducida tiene 60 mm de diámetro y la motriz 20 mm de diámetro. Si el eje de la polea de conducida gira a 800 rpm. Calcula la velocidad de la polea motriz.

Engranajes

9.         Un engranaje está formado por un piñón de 24 dientes que gira a 1.200rpm y una rueda de 50 dientes. Calcula la velocidad de giro de la rueda conducida.

10.         El motor engranaje tiene 20 dientes y gira a una velocidad de 10 rpm. El engranaje de salida tiene 50 dientes ¿A qué velocidad gira?

11.      Averigua la velocidad de giro de la rueda conducida de 12 dientes sabiendo que la rueda conductora tiene 36 dientes y gira a 2.000rpm.

Engranajes con cadena

12.      Un sistema de engranajes con cadena tiene un piñón con 40 dientes, y el piñón motriz tiene 60 dientes, si el piñón motriz tiene velocidad de 30 rpm ¿Cuál es la velocidad del primer piñón?

13.      En una bicicleta el primer piñón tiene 20 dientes y gira a 10 rpm. El segundo tiene 30 rpm. ¿A cuántas rpm gira el segundo?




Problemas sobre mecanismos



Palancas

1.        Alejandro quiere levantar con una carretilla una caja de 20kg de sardinas, sabiendo que la distancia de la barra que va desde la rueda hasta la caja es de 3m y la distancia entre el mango hasta la caja es de 7m. ¿Cuál es la fuerza que hay que hacer para conseguir levantarla?

2.         ¿Cuánto debe medir el brazo de la resistencia de una palanca si se quiere mover una carga de 2500 N aplicando una fuerza de 735 N? El brazo de la potencia tiene una longitud de 70 cm.

3.         En una palanca de 2° género aplicamos una fuerza de 800 N y queremos levantar un peso de 1000N. La distancia entre ambas fuerzas es de 3m. Dibujar la misma y hallar la longitud de la palanca

4.         Con una palanca de 2° género de 10m de longitud, levantamos una carga de 1700N haciendo un esfuerzo de 700N. Dibujar la misma y hallar la distancia desde el peso hasta el punto de apoyo.

5.         Utilizando una palanca de 3er género se levanta un peso de 300N haciendo una fuerza de 700N situada a 4 m del punto de apoyo. Dibujar la misma y hallar la longitud de la palanca.

6.         Calcula el peso que puede levantar un operario con una palanca de segundo grado de longitud 110 cm, si la distancia entre el punto de apoyo y el peso es de 15 cm. ́ Datos: Fuerza aplicada por el operario 60 kg.

7.     Iván quiere levantar con un carretillo 100Kg. Si este mide 6m de largo y la distancia desde el punto de fuerza hasta la rueda es de 2 m ¿cual es la longitud de la barra de resistencia?

8.         Luis quiere quitarse con una pinza una astilla ¿Que fuerza tendría que hacer si la astilla pesa 1g, la pinza mide 5 cm y la fuerza se hace en el centro?

9.         Utilizando una barra de 2 m de largo como palanca de segundo grado, calcula la distancia a la que tenemos que poner un peso de 90 kg para moverlo con una fuerza de 15 kg

10.      Con uno palanca de segundo grado, calcula la longitud del brazo de fuerza para mover un peso de 120 Kg aplicando una fuerza de 40 Kg. El brazo del peso tiene una longitud de 15cm.

11.      Calcula la fuerza que debemos aplicar para mover una carga de 10 kg con una palanca de tercer grado.  Sabemos que la distancia entre la potencia y el punto de apoyo es de 5 cm, la distancia entre la carga y el punto de apoyo es 1 dm. ¿Qué beneficio puede suponer el uso de este tipo de palancas?


Ruedas de fricción

12.      En la imagen tenemos dos ruedas de fricción. Sabemos que la rueda conductora tiene un diámetro de 10 cm, mientras que la rueda conducida tiene un diámetro de 20cm. ¿A qué velocidad girará la conducida si la rueda motriz lo hace a 2 rpm?

13.      En un sistema formado por dos ruedas de fricción la rueda de entrada tiene 20 cm y la de salida 40 cm. Determinar:
a.      La relación de transmisión.
b.    La velocidad de la rueda de salida si la de entrada gira a 200 rpm.

14.      Ttenemos dos ruedas de fricción. Sabemos que la rueda conductora tiene un diámetro de 10cm, mientras que la rueda conducida tiene un diámetro de 20cm. ¿A qué velocidad girará la conducida si la rueda motriz lo hace a 2rpm?

15.      En una transmisión por ruedas de fricción la conductora gira a 1 rpm y tiene un diámetro de 10 cm, ¿cuál será el diámetro de la conducida si queremos que gire al doble de velocidad, es decir, a 2 rpm?


Polea-correa

16.      Si tenemos un motor que gira a 1000 rpm con una polea de 20 cm acoplada en su eje, unida mediante una correa a una polea conducida de 60 cm. ¿Qué velocidad adquiere la polea conducida?

17.      En un sistema de polea y correa, la polea conductora tiene un diámetro de 20 cm y la polea conducida tiene un diámetro de 10 cm. Si la polea conductora va a una velocidad de 35 rpm, ¿ a qué  velocidad  debe ir la polea conducida?

18.      Tenemos 2 poleas, la motriz y la conducida. La motriz tiene de diámetro 20 mm y la conducida 40 mm. Si la motriz da 16 vueltas, ¿cuántas da la conducida?

miércoles, 8 de mayo de 2019

Comenzamos nuestro programa

Piensa en el juego que quieres desrrollar con Scratch.


  • Piensa qué juego quieres programar. Trata de hacer un diseño en papel antes de comenzar a programar.
  • Saca los personajes que vayan a intervenir. Puedes copiar algunos diseños de Internet y los cargas como objetos.
  • Carga los escenarios que vayas a utilizar. También los puedes sacar de Internet
  • Utiliza el bloque "al hacer clic en la bandera" para colocar cada personaje en su sitio inicial y mostrar o esconder cada uno de ellos según sea conveniente.
  • Selecciona cada personaje y ve dándole el código para que actúe.


Proyecto de electricidad

Hoy comenzaremos a trabajar el proyecto sobre electricidad.

Os recuerdo las etapas del proyecto:

  1. Enunciado
  2. Búsqueda de información (no lo hacemos en este proyecto)
  3. Diseño individual
  4. Puesta en común y elección de la mejor solución
  5. Desarrollo de la solución
  6. Planificación
  7. Presupuesto
  8. Construcción
  9. Fotos del progreso
  10. Verificación

El enunciado sería el siguiente:
Diseña y construye un juego en el que pongamos a prueba nuestro pulso. Algunas ideas pueden ser:
  • Pasamos un aro por un alambre con una forma determinada sin que lo toque. En el caso de tocarlo, se iluminará una bombilla. 
  • Debemos sacar una pieza de una caja y si se tocan los bordes se ilumina una bombilla
  • ...
  • ...

Deberá tener un interruptor para poder apagarlo o encenderlo. 
Las medidas no deben superar los 20 x 20 x 20 cm.
Se valorará que el diseño del juego sea atractivo.
Se pueden añadir zumbadores, motores, etc si mejoran el desarrollo del juego.

Las valoraciones sobre estética las realizaremos entre todos.




1
2
3
Trabajo en equipo

¿ Han trabajado los tres por igual?
NO
A veces
SI
Acabado

¿Está limpio?
¿Los cortes son regulares?
¿Las uniones entre piezas se han fijado bien?
La respuesta es NO a casi todas las preguntas
La respuesta es SI a casi todas las preguntas
La respuesta es SI a todas las preguntas
Originalidad

¿el juego está copiado de otro?
Copiado de diseños de internet
Diseño copiado pero con modificaciones originales
Diseño original y divertido
Funcionalidad

¿el juego funciona?
No funciona
Funciona a veces
Funciona siempre.
Memoria

Presentación
Sucia y desordenada. No utiliza folios iguales y blancos
No cumple alguno de los criterios: Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
Completa
Faltas muchos apartados
Faltan algunos apartados
No falta ningún apartado

martes, 7 de mayo de 2019

Escape Room digital

Os dejo las clasificaciones del scape Room digital que hicisteis antes de vacaciones:
Clasificaciones finales

Además si alguno quiere su diploma de participación, podéis descargarlo:

Diploma participación alumnmos

¡¡ Gracias por participar.!!

lunes, 6 de mayo de 2019

Estudios Scratch.

Aquí tenéis los estudios donde debéis cargar vuestros programas Scartch. Busca el de tu clase y cárgalo ahí

Estudio para 1ºA:  https://scratch.mit.edu/studios/8523875/
Estudio para 1º B: https://scratch.mit.edu/studios/8523833/
Estudio para 1ºC:  https://scratch.mit.edu/studios/8523879/