lunes, 11 de noviembre de 2019
¿Jugamos a programar?
Todos los años se celebra la semana europea de la programación #CodeWeek, Este año será entre el 5 y 20 de octubre. Nosotros dedicaremos unos días, entre el 14 y 18 de octubre a aprender a programar jugando. Vamos a programar un juego de ordenador, móvil, tablet,
Pero ... ¿Que qué es eso de programar? entra en esta página y descúbrelo tú mismo.
En ella vamos a encontrar varias actividades para hacer.
Comenzaremos con la de Angry Birds,
Cuando terminéis podéis seguir con Flappy o Minecraft
Más adelante aprenderemos a crear nuestros propios juegos utilizando Scratch.
lunes, 28 de octubre de 2019
¿Diseñamos un MINION?
Comenzamos La Semana de la Programación de la UE, CodeWeekEU.
Para comenzar nos iniciaremos en el diseño con TINKERCAD.
Tinkercad es un software gratuito online de diseño 3D creado por la empresa Autodesk.
Lo primero que debemos hacer es crear una cuenta.
Una vez creada la cuenta y ya dentro de la aplicación debéis ir a la pestaña APRENDIZAJE y después STARTERS. Realiza los 7 ejercicios STARTERS para ir comprendiendo mejor cómo funciona este programa.
Cuando ya lo domines puedes comenzar a diseñar tu minion. Para ello os ponemos este vídeo que os servirá de guía.
¡¡¡MANOS A LA OBRA!!!
lunes, 30 de septiembre de 2019
Proyecto inicial: mi casa
Para comprender bien las etapas de un proyecto tecnológico vamos a realizar uno sencillo:
Enunciado:
Diseña y construye la maqueta de una casa(exterior).
No debe superar las medidas de 10 cm alto, 10 cm de ancho y 10 cm de profundidad.
Puedes utilizar cualquier tipo de material, preferiblemente reciclado.
Se premiará la originalidad y el buen acabado
Disponéis de tres días para acabar TODO el proyecto.
Criterios de calificación:
Enunciado:
Diseña y construye la maqueta de una casa(exterior).
No debe superar las medidas de 10 cm alto, 10 cm de ancho y 10 cm de profundidad.
Puedes utilizar cualquier tipo de material, preferiblemente reciclado.
Se premiará la originalidad y el buen acabado
Disponéis de tres días para acabar TODO el proyecto.
Criterios de calificación:
1
|
2
|
3
| ||
Trabajo en equipo
|
¿ Han trabajado los tres por igual?
|
NO
|
A veces
|
SI
|
Acabado
|
¿Las paredes son regulares?
¿Está limpia?
¿Las uniones han quedado limpias?
¿Los cortes son regulares?
|
La respuesta es NO a casi todas las preguntas
|
La respuesta es SI a casi todas las preguntas
|
La respuesta es SI a todas las preguntas
|
originalidad
|
¿La casa es copiada de algún diseño anterior o es original?
¿Es una casa muy común?
|
Copiada y muy común
|
Diseño copiado pero no muy común.
|
Diseño original
|
Memoria
|
Presentación
|
Sucia y desordenada. No utiliza folios iguales y blancos
|
No cumple alguno de los criterios: Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
|
Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
|
Completa
|
Faltas muchos apartados
|
Faltan algunos apartados
|
No falta ningún apartado
|
martes, 17 de septiembre de 2019
martes, 2 de julio de 2019
Preguntas para repasar la asignatura
Os pongo una serie de preguntas que os pueden venir bien como guía para repasar la asignatura de cara al examen de septiembre.
Si tenéis alguna duda mandadme un correo.
Suerte y BUEN VERANO
Proceso Tecnológico
- Define
Tecnología
- Factores
que intervienen en el proceso tecnológico.
- Cita
ordenadamente las 10 fases de un proceso tecnológico.
- Explica
en qué consiste la etapa “planteamiento del problema”
- Explica
en qué consiste la etapa “Desarrollo de la solución”
- Explica
en qué consiste la etapa “Evaluación y verificación del producto”
- Cita
y explica cuatro ventajas y cuatro inconvenientes de la tecnología en la
sociedad.
- ¿Qué
se conoce como “desarrollo sostenible”?
Dibujo
- Dibuja las vistas principales de una figura
- Diferenciar las escalas natural, aumento y disminución y saber dibujar figuras sencillas en estas escalas (por ejemplo 1:2 y 2:1)
- Dibuja el croquis de un objeto
- Dibuja, ayudándote de la escuadra y el cartabón ángulos de 30º, 45º, 60º, 90º, 75º, 105º, 120º, 135º, 150º
La madera y sus derivados
- Cita
los componentes principales de la madera
- Cita las partes de un tronco
- Explica el significado de higroscopicidad y hendibilidad.
- Etapas del proceso de obtención de la madera.
- ¿Por qué es necesario secar la madera?
- Cita cinco diferencias entre madera dura y blanda.
- Explica cómo se obtienen las tres maderas prefabricadas que aparecen en el libro.
- Dibuja un esquema explicativo sobre el proceso de fabricación de papel.
- Cita los dos métodos de obtención de chapas de madera y para que se utilizan las chapas de cada método
- Explica en qué consiste el método de obtención de chapa por desenrollo
- ¿Por qué se descorteza la madera?
Estructuras
- Define “fuerza”. Ejemplos.
- ¿Qué es una estructura?. Tipos. Ejemplos de cada tipo.
- ¿Qué es una carga? Tipos. Ejemplos de cada tipo.
- Define “esfuerzo”.
- Cita los distintos tipos de esfuerzos.
- Explica qué es un esfuerzo de ……(tracción, compresión, flexión, torsión, cizalladura). Ejemplos.
- Nombra las condiciones que debe cumplir una estructura.
- Explica qué es estabilidad, resistencia y rigidez.
- ¿Cómo podemos mejorar la estabilidad de una estructura?
- ¿Cómo podemos mejorar la rigidez de una estructura?
- ¿Cómo podemos mejorar la resistencia de una estructura?
- Explica la relación entre “centro de gravedad” y estabilidad.
- Cita los 8 tipos de estructuras artificiales estudiadas.
- Define:
- Pilar
- Columna
- Pilastra
- Viga
- Vigueta
- Dintel
- Arco
- Bóveda
- Dovela
- Clave
- Arbotante
- Contrafuerte
- Muro de carga
- Muro de contención
- Bovedillas
- Forjado
- Cimentación
- Zapata
- Pilote
- Losa
- Cercha
- Tirante
- Tensor
Problemas sobre mecanismos
Electricidad
1.
Utilizando una palanca de 3er género se levanta un peso de 30kg
haciendo una fuerza de 60 kg situada a 4 m del punto de apoyo. Dibujar la misma
y hallar la longitud de la palanca.
2.
Calcula
el peso que puede levantar un operario con una palanca de segundo grado de
longitud 110 cm, si la distancia entre el punto de apoyo y el peso es de 15
cm. Datos: Fuerza aplicada por el
operario 60 kg. Dibuja la palanca y pon los datos sobre ella.
3.
En una transmisión por ruedas de fricción la conductora gira a 1
rpm y tiene un diámetro de 10 cm, ¿cuál será el diámetro de la conducida si
queremos que gire al doble de velocidad, es decir, a 2 rpm? Dibuja el esquema
con los datos.
4.
En un sistema de polea y correa, la polea conductora tiene un
diámetro de 20 cm y la polea conducida tiene un diámetro de 5 cm. Si la polea
conductora va a una velocidad de 35 rpm, ¿a qué velocidad debe ir la polea
conducida? Dibuja el esquema con los datos.
5.
En un mecanismo de engranajes, el engranaje motor tiene 10 dientes
y gira a 24 rpm. El engranaje de salida tiene 20 dientes. ¿Cuál es la velocidad
del engranaje de salida? Dibuja el esquema con los datos.
- Dibuja los símbolos de los elementos eléctricos estudiado
- Explica qué es la tensión o voltaje. ¿En qué unidades se mide?
- Explica qué es la Intensidad de corriente. ¿En qué unidades se mide?
- Explica qué es la Resistencia eléctrica ¿En qué unidades se mide?
- Ley de Ohm. Problemas sencillos
- Diferencia entre lámpara serie-paralelo
- Diferencia entre generadores serie-paralelo
- Comprender qué ocurre cuando se pulsan los distintos interruptores en circuitos semejante a este
sábado, 11 de mayo de 2019
Problemas de mecanismos
Palancas
1.
Calcula la
fuerza que tenemos que hacer para mover el peso R con una palanca de primer
grado. Sabemos que la distancia del peso (R) al punto de apoyo es 50cm, la
distancia de la fuerza al punto de apoyo es 150 cm y que el peso a mover es de
100 Kg.
2.
Calcula
la fuerza que tenemos que hacer para mover una carga de 100 kg con una palanca
de primer grado. Sabemos que la distancia de la carga al punto de apoyo es 50
cm, la distancia de la potencia al punto de apoyo es 150 cm.
Engranajes
3.
¿Cuántos
dientes tendrá el plato de una bicicleta que gira a 25 rpm, si mueve el piñón
de la rueda con 40 dientes que gira a 100 rpm.?
4.
Si el
número de dientes de la rueda 1 es 10 y el de la rueda 2 es 20, ¿cuántas
vueltas deberá dar la rueda 1 para que la rueda 2 dé 50 vueltas?”
Problemas de mecanismos
Palancas
1.
Calcula
la fuerza que tenemos que hacer para mover el peso P con una palanca de primer
grado. Sabemos que la distancia del peso (P) al punto de apoyo es 150 cm, la
distancia de la fuerza al punto de apoyo es 50 cm y el peso que queremos levantar es
de 100 Kg.
2. Qué fuerza debe realizar el señor si quiere levantar un peso de 200 kg.
2. Qué fuerza debe realizar el señor si quiere levantar un peso de 200 kg.
3. Calcula
la longitud del brazo de la fuerza en una palanca de segundo grado para mover un peso de 120 kilos aplicando
una fuerza de 40 kilos. El brazo del peso tiene una longitud de 15 cm.
4.
¿Qué
fuerza debe aplicar una persona para levantar una carretilla sabiendo que el
saco pesa 35 kg?
5.
Dos
niños A y B de 25 kg y 35 kg respectivamente se encuentran sentados sobre un
balancín formado por una barra de madera de peso despreciable. Sabiendo que A
se encuentra a 150 cm del eje de giro, ¿Donde deberá sentarse B para que el
balancín quede en equilibrio?
Ruedas
de fricción
6.
En un
sistema formado por dos ruedas de fricción la rueda de entrada tiene 20 cm y la
de salida 40 cm. Si la rueda de entrada gira a 100 rpm, ¿a qué velocidad gira
la de salida?
7.
calcular
la velocidad de la rueda conducida con los siguientes datos: D1=25cm, N1=100rpm,
D2=10cm.
Polea-correa
8.
Se
tiene un sistema de poleas de modo que la polea conducida tiene 60 mm de
diámetro y la motriz 20 mm de diámetro. Si el eje de la polea de conducida gira
a 800 rpm. Calcula la velocidad de la polea motriz.
Engranajes
9.
Un
engranaje está formado por un piñón de 24 dientes que gira a 1.200rpm y una
rueda de 50 dientes. Calcula la velocidad de giro de la rueda conducida.
10.
El
motor engranaje tiene 20 dientes y gira a una velocidad de 10 rpm. El engranaje
de salida tiene 50 dientes ¿A qué velocidad gira?
11. Averigua la velocidad de giro de la rueda
conducida de 12 dientes sabiendo que la rueda conductora tiene 36 dientes y
gira a 2.000rpm.
Engranajes
con cadena
12. Un sistema de engranajes con cadena tiene
un piñón con 40 dientes, y el piñón motriz tiene 60 dientes, si el piñón motriz
tiene velocidad de 30 rpm ¿Cuál es la velocidad del primer piñón?
13. En una bicicleta el primer piñón tiene 20
dientes y gira a 10 rpm. El segundo tiene 30 rpm. ¿A cuántas rpm gira el
segundo?
Problemas sobre mecanismos
Palancas
1. Alejandro
quiere levantar con una carretilla una caja de 20kg de sardinas, sabiendo que
la distancia de la barra que va desde la rueda hasta la caja es de 3m y la
distancia entre el mango hasta la caja es de 7m. ¿Cuál es la fuerza que hay que
hacer para conseguir levantarla?
2.
¿Cuánto
debe medir el brazo de la resistencia de una palanca si se quiere mover una
carga de 2500 N aplicando una fuerza de 735 N? El brazo de la potencia tiene
una longitud de 70 cm.
3.
En
una palanca de 2° género aplicamos una fuerza de 800 N y queremos levantar un
peso de 1000N. La distancia entre ambas fuerzas es de 3m. Dibujar la misma y
hallar la longitud de la palanca
4.
Con
una palanca de 2° género de 10m de longitud, levantamos una carga de 1700N
haciendo un esfuerzo de 700N. Dibujar la misma y hallar la distancia desde el
peso hasta el punto de apoyo.
5.
Utilizando
una palanca de 3er género se levanta un peso de 300N haciendo una fuerza de
700N situada a 4 m del punto de apoyo. Dibujar la misma y hallar la longitud de
la palanca.
6.
Calcula
el peso que puede levantar un operario con una palanca de segundo grado de
longitud 110 cm, si la distancia entre el punto de apoyo y el peso es de 15 cm.
́ Datos: Fuerza aplicada por el operario 60 kg.
7. Iván quiere
levantar con un carretillo 100Kg. Si este mide 6m de largo y la distancia desde
el punto de fuerza hasta la rueda es de 2 m ¿cual es la longitud de la barra de
resistencia?
8.
Luis
quiere quitarse con una pinza una astilla ¿Que fuerza tendría que hacer si la
astilla pesa 1g, la pinza mide 5 cm y la fuerza se hace en el centro?
9.
Utilizando
una barra de 2 m de largo como palanca de segundo grado, calcula la distancia a
la que tenemos que poner un peso de 90 kg para moverlo con una fuerza de 15 kg
10. Con uno palanca de segundo grado, calcula
la longitud del brazo de fuerza para mover un peso de 120 Kg aplicando una
fuerza de 40 Kg. El brazo del peso tiene una longitud de 15cm.
11. Calcula la fuerza que debemos aplicar para
mover una carga de 10 kg con una palanca de tercer grado. Sabemos que la
distancia entre la potencia y el punto de apoyo es de 5 cm, la distancia entre
la carga y el punto de apoyo es 1 dm. ¿Qué beneficio puede suponer el uso de
este tipo de palancas?
Ruedas
de fricción
12. En la imagen tenemos dos ruedas de
fricción. Sabemos que la rueda conductora tiene un diámetro de 10 cm, mientras
que la rueda conducida tiene un diámetro de 20cm. ¿A qué velocidad girará la
conducida si la rueda motriz lo hace a 2 rpm?
13. En un sistema formado por dos ruedas de
fricción la rueda de entrada tiene 20 cm y la de salida 40 cm. Determinar:
a. La relación de
transmisión.
b. La velocidad de la rueda de salida si la de entrada
gira a 200 rpm.
14. Ttenemos dos ruedas de fricción. Sabemos
que la rueda conductora tiene un diámetro de 10cm, mientras que la rueda
conducida tiene un diámetro de 20cm. ¿A qué velocidad girará la conducida si la
rueda motriz lo hace a 2rpm?
15. En una transmisión por ruedas de fricción
la conductora gira a 1 rpm y tiene un diámetro de 10 cm, ¿cuál será el diámetro
de la conducida si queremos que gire al doble de velocidad, es decir, a 2 rpm?
Polea-correa
16. Si tenemos un motor que gira a 1000 rpm
con una polea de 20 cm acoplada en su eje, unida mediante una correa a una
polea conducida de 60 cm. ¿Qué velocidad adquiere la polea conducida?
17. En un sistema de polea y correa, la polea
conductora tiene un diámetro de 20 cm y la polea conducida tiene un diámetro de
10 cm. Si la polea conductora va a una velocidad de 35 rpm, ¿ a qué
velocidad debe ir la polea
conducida?
18. Tenemos 2 poleas, la motriz y la
conducida. La motriz tiene de diámetro 20 mm y la conducida 40 mm. Si la motriz
da 16 vueltas, ¿cuántas da la conducida?
miércoles, 8 de mayo de 2019
Comenzamos nuestro programa
Piensa en el juego que quieres desrrollar con Scratch.
- Piensa qué juego quieres programar. Trata de hacer un diseño en papel antes de comenzar a programar.
- Saca los personajes que vayan a intervenir. Puedes copiar algunos diseños de Internet y los cargas como objetos.
- Carga los escenarios que vayas a utilizar. También los puedes sacar de Internet
- Utiliza el bloque "al hacer clic en la bandera" para colocar cada personaje en su sitio inicial y mostrar o esconder cada uno de ellos según sea conveniente.
- Selecciona cada personaje y ve dándole el código para que actúe.
Proyecto de electricidad
Hoy comenzaremos a trabajar el proyecto sobre electricidad.
Os recuerdo las etapas del proyecto:
Os recuerdo las etapas del proyecto:
- Enunciado
- Búsqueda de información (no lo hacemos en este proyecto)
- Diseño individual
- Puesta en común y elección de la mejor solución
- Desarrollo de la solución
- Planificación
- Presupuesto
- Construcción
- Fotos del progreso
- Verificación
El enunciado sería el siguiente:
Diseña y construye un juego en el que pongamos a prueba nuestro pulso. Algunas ideas pueden ser:
- Pasamos un aro por un alambre con una forma determinada sin que lo toque. En el caso de tocarlo, se iluminará una bombilla.
- Debemos sacar una pieza de una caja y si se tocan los bordes se ilumina una bombilla
- ...
- ...
Deberá tener un interruptor para poder apagarlo o encenderlo.
Las medidas no deben superar los 20 x 20 x 20 cm.
Se valorará que el diseño del juego sea atractivo.
Se pueden añadir zumbadores, motores, etc si mejoran el desarrollo del juego.
Las valoraciones sobre estética las realizaremos entre todos.
1
|
2
|
3
| ||
Trabajo en equipo
|
¿ Han trabajado los tres por igual?
|
NO
|
A veces
|
SI
|
Acabado
|
¿Está limpio?
¿Los cortes son regulares?
¿Las uniones entre piezas se han fijado bien? |
La respuesta es NO a casi todas las preguntas
|
La respuesta es SI a casi todas las preguntas
|
La respuesta es SI a todas las preguntas
|
Originalidad
|
¿el juego está copiado de otro?
|
Copiado de diseños de internet
|
Diseño copiado pero con modificaciones originales
|
Diseño original y divertido
|
Funcionalidad
|
¿el juego funciona?
|
No funciona
|
Funciona a veces
|
Funciona siempre.
|
Memoria
|
Presentación
|
Sucia y desordenada. No utiliza folios iguales y blancos
|
No cumple alguno de los criterios: Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
|
Limpia, ordenada y todos los folios son iguales y blancos
|
Completa
|
Faltas muchos apartados
|
Faltan algunos apartados
|
No falta ningún apartado
|
martes, 7 de mayo de 2019
Escape Room digital
Os dejo las clasificaciones del scape Room digital que hicisteis antes de vacaciones:
Clasificaciones finales
Además si alguno quiere su diploma de participación, podéis descargarlo:
Diploma participación alumnmos
¡¡ Gracias por participar.!!
Clasificaciones finales
Además si alguno quiere su diploma de participación, podéis descargarlo:
Diploma participación alumnmos
¡¡ Gracias por participar.!!
lunes, 6 de mayo de 2019
Estudios Scratch.
Aquí tenéis los estudios donde debéis cargar vuestros programas Scartch. Busca el de tu clase y cárgalo ahí
Estudio para 1ºA: https://scratch.mit.edu/studios/8523875/
Estudio para 1º B: https://scratch.mit.edu/studios/8523833/
Estudio para 1ºC: https://scratch.mit.edu/studios/8523879/
Estudio para 1ºA: https://scratch.mit.edu/studios/8523875/
Estudio para 1º B: https://scratch.mit.edu/studios/8523833/
Estudio para 1ºC: https://scratch.mit.edu/studios/8523879/
viernes, 26 de abril de 2019
La electricidad:¿Jugamos aprendiendo?
Antes de nada visita el estudio de Scratch de abajo. Abre los programa e interactúa con ellos. Algunos son juegos, otros explican algún concepto....
Si no tenéis cuenta en Scratch, vamos a crear una:
Si no tenéis cuenta en Scratch, vamos a crear una:
- Entra en la página de Scratch
- Pincha en ÚNETE A SCRATCH y se abrirá esta pantalla
- Cuando rellenes todos los datos ya tendrás cuenta en Scratch
- Realiza los siguientes ejercicios en tu cuenta de Scratch
jueves, 4 de abril de 2019
Escape Room Digital 2019
El Jueves 11 de abril os propongo participar en un Escape Room digital.
El Escape Room Digital 2019 es un juego académico diseñado para alumnos de 1º ESO en el que los equipos deberán resolver cinco pistas relacionadas con estas materias:
Lengua Española, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticas y Música/Arte.
El objetivo no es solo pasar un rato divertido, sino demostrar las destrezas académicas de los grupos participantes
Está diseñado para que su duración no supere los 50 minutos.
Para participar entrad en este enlace
Aquí os muestro el videotutorial del Escape Room. También lo podéis ver escaneando el código QR
;
Los equipos son:
Equipo Pardo Bazán: Diego, Celia, Pricila, Luis Rodríguez, Manuel
Equipo Curie: Alejandro, Estela López, Jimena, Iván Sánchez
Equipo Einstein: Andrea , Alberto, Gabriel, Gema Sánchez
Equipo Cleopatra: Paula Bragado, Elsa de la Peña, Pablo, Yaiza
Equipo Granados: Elsa Bolaños, Elsa Rodriguez, Rongliang, Pedro
Equipo Gauss: Paula Macías, Iván Blanco, Juan, Nerea
Equipo Mendel: Carla, Luis Matellán, Raúl, Gema
domingo, 17 de marzo de 2019
Uso de las TIC en tu instituto y los estudios
Hola a todos.
En la siguiente encuesta os preguntarán sobre el uso de las TIC en el Instituto y en los estudios.
Para acceder sigue este enlace
En la siguiente encuesta os preguntarán sobre el uso de las TIC en el Instituto y en los estudios.
Para acceder sigue este enlace
jueves, 7 de marzo de 2019
La palanca de primer género
Para que sepáis cómo tiene que ser vuestro trabajo os pongo un ejemplo:
La Palanca de primer género
La Palanca de primer género
Explicación del funcionamiento.
La palanca está formada por una barra colocada sobre un punto de apoyo (fulcro). En un extremo de la barra se coloca un peso (Resistencia) y en el otro hacemos fuerza para equilibrar el peso o levantarlo si es necesario.
La distancia desde el peso al punto de apoyo se llama brazo de resistencia y la distancia desde el punto de apoyo hasta donde se aplica la fuerza se llama brazo de fuerza.
Objetos que utilicen este tipo de mecanismo
Problemas
domingo, 24 de febrero de 2019
Mecanismos
Hoy vamos a comenzar a trabajar el tema de los mecanismos.
Los mecanismos que veremos este año son:
Trabajo a realizar:
(Vamos a trabajar según los equipos ya formados.)
Objetos que utilicen este tipo de mecanismo
Los mecanismos que veremos este año son:
- La palanca
- primer grado
- segundo grado
- tercer grado
- Polea fija
- Polea móvil
- Ruedas de fricción
- Sistemas de polea y correa
- Engranajes
- Sistema de engranajes con cadena
- Manivela-torno
- Piñón-cremallera
- Biela manivela
Trabajo a realizar:
(Vamos a trabajar según los equipos ya formados.)
- Debéis crear un documento de presentaciones de Google llamado "Mecanismos de alumno1,alumno2, alumno3,..."
- Compartid el archivo con todos los miembros del equipo y conmigo
- De cada mecanismo visto anteriormente debéis realizar un trabajo en el que aparezca
- Nombre y dibujo
- Explicación del funcionamiento (podéis poner algún vídeo explicativo)
- Ejemplos de máquinas o instrumentos, objetos que utilicen este tipo de mecanismo
- Ejercicios relacionados con el mecanismo.
- Podéis repartir el trabajo de modo que cada uno trabaje sobre un mecanismo.
Ya sabéis que el archivo compartido permite trabajar a la vez sobre el mismo en ordenadores distintos
Para que sepáis cómo tiene que ser vuestro trabajo os pongo un ejemplo:
La Palanca de primer género
La Palanca de primer género
Explicación del funcionamiento.
La palanca está formada por una barra colocada sobre un punto de apoyo (fulcro). En un extremo de la barra se coloca un peso (Resistencia) y en el otro hacemos fuerza para equilibrar el peso o levantarlo si es necesario.
La distancia desde el peso al punto de apoyo se llama brazo de resistencia y la distancia desde el punto de apoyo hasta donde se aplica la fuerza se llama brazo de fuerza.
Objetos que utilicen este tipo de mecanismo
Problemas
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